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如何让中式英语变成美英式英语

少儿英语培训 admin 评论

那么,为什么会出现越来越多的“中式英语”呢?中国的英语教育到底怎样,是很失败,很失败!

我尤其要在这里对社会上以各种名目办英语班上课的“英语教员”们提出一个问题:你们如果某个晚上发现自己睡不着觉时,好好想想没有,自己到底是在耽误学生的英语学习,还是在促进?是在用自己非常有限的英语水平敷衍着学生,还是在提供真正意义上的帮助?是在用一小桶水浇灌整个大花园,还是在用一大桶水专心致志地呼护着一朵美丽的小花?

以语法为例,一些以语法“起家”的人,在学生面前张牙舞爪,唾沫横飞地卖弄着语法在英语中的绝对重要性,并将小学就应该自然学会的“of”,“on”和“over”等最基本的东西,讲到连英语国家的人都听得目瞪口呆的地步。

实际上,我们从专业与非专业的英语教员队伍来分析,就能看出“中式英语”发展至今的轨迹。现在在中国从事英语教育的“教员”们,占绝对大多数的,是中国人而不是纯种洋人,这些“教员”的英语老师们,占绝对大多数的,也是中国人。这些“英语老师们”的老师们,则可一路追溯至上世纪80年代毕业的一帮又一帮被“四人帮”耽误,也同样被“许国璋”们耽误的人的上面,则百分百是纯种中国人。也就是说,基本上是中国人教授中国人,一拨拨地教授下去,最后一拨拨地毕业出来,几乎每个人都是其中国“英语”老师的翻版。也因此,确定了一个难听的,但却是残酷事实的前提:老鼠下崽,一窝不如一窝。“中式英语”则是这种“一窝不如一窝”繁殖过程中的一个必然产物。换言之,是永远在那里阵痛,却永远生不会出好的一下代的过程的产物。因为,整个过程从最开始播种时起,就没有什么太好的优良品种。

因此,一个心智上都非常成熟的中学生,却要像个小孩子一样,在那里来回询问彼此的姓名,年龄,爱吃什么爱喝什么。并把这些问话,继续带进大学与毕业之后的社会中。

更有英语常识性知识为例,一个大学英语本科生所学的东西,基本上是外国同等学力学生的常识中的千分之一甚至万分之一。

现在,这种“一窝不如一窝”式的“近亲繁殖”的学习后果,开始显现出来。最集中的反映,就是今天大行其道的“中式英语”。所有学生被这极不完善的学习过程给烘制一遍,出来,然后进入社会。结果会怎么样已经不言自明。他们必然在今天,也一定在今后,机械古板地制造着“语法味道极其严重”的“中式英语”;任性地并毫无限制地制造着说不清也道不白”的“中式英语”;以汉语文化必定战胜英语文化的“大无畏英雄气概”,制造着英语并不接受,于是变得没有人要的“英语”意义上的语言垃圾。

想要改变中式哑巴英语:
可以找现在的在线欧美外教一对一教学老师来培训自己的口语发音,这样对自己也是一个好的提升。

 

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